sábado, 24 de julho de 2010

RELATORIO DOS TRABALHOS DESENVOLVIDOS - Conforme Atividade 2.3 - Curso: Ensinando e Aprendendo c om as TICs.


RELATORIO DOS TRABALHOS DESENVOLVIDOS

Relatório dos Trabalhos desenvolvidos conforme Atividade 2.3 - Bahia 2010-Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs - SEDUC - BA em parceria com NTE05- ITABUNA, Turma C sobre a Orientação e Coordenação da Professora Iara.

A Atividade proposta era para planejarmos em grupo uma atividade fazendo uso das mídias. Clelia Eugênia de Sousa Lima; Artur Luiz Araújo Figueiredo; Maria Célia Marques dos S. Souza formamos um grupo e planejamos uma atividade abordando o tema: Violência gera Violência que pode ser aplicada a qualquer série. Foi previsto 4 horas aula para desenvolver a atividade. Apresentamos algumas possibilidades de exploração e de uso pedagógico de mídias digitais, analisando e respeitando as limitações do ambiente de cada escola.

Alguns pensam que a violência só ocorre quando alguém agride fisicamente a outra pessoa. Entretanto, é importante saber que, muitas vezes, a violência também é praticada nos diálogos nossos do dia-a-dia. Uma agressão verbal gera uma resposta semelhante, que gera outra e outra... Escolhemos o vídeo Tv Brasil e Tv escola na série Direitos Humanos – Violência que Rola. O mesmo apresenta cenas de violência na escola, no trabalho, em casa e num atendimento ao público. Depois apresenta as mesmas cenas mais amenas demonstrando que pode-se contornar as situações sem violência. Tem um chamado escrito e verbal no combate a violência.

Dos recursos previstos foram utilizados: umanos humano

TVpendrive; Pendrive; DVD; Computadores conectados a Internet ( para acessar o blog e assistir o vídeo e para pesquisa do tema); Máquina Digital; Papel madeira; Pincel Atômico ; hidrocor; cola e tesoura.

As etapas planejadas foram atendidas com algumas mudanças. Assistimos um vídeo sobre violência – o previsto. Discutimos com os alunos sobre o assunto do mesmo ,fazendo um paralelo com o nosso cotidiano; exemplificando alguns casos vivenciados e vistos como naturais. Cada sala organizou quatro grupos para desenvolver os trabalhos. Orientei os alunos quanto a pesquisa na internet: anotar a referência; extrair as informações essenciais e solicitei dos grupos a pesquisa extra-classe. Solicitei que eles produzissem cartazes com base no vídeo e nas discussões e nas pesquisas. Cartazes ilustrados de acordo com o tema e a vivência do aluno ou experiência vivida em ambiente local, onde o grupo escolheria o que apresentar ou defender escolhendo um título. Faremos exposição dos cartazes no espaço escolar socializando o conhecimento e convidando as turmas para visualizarem os trabalhos. Escolhi a quarta-feira dia 28 de julho para exposição dos cartazes, onde as turmas sairão visitando as outras salas e convidando para visitar os trabalhos desenvolvidos.

Vou vê a possibilidade de construir um convite aberto aos colegas do turno informando desse trabalho. Na segunda-feira confiro os cartazes, publico os convites nas salas de aula e na sala dos professores e direção da escola.

Será mais ou menos assim:

Visitem nosso trabalhos

...desenvolvidos no combate a violência

Dia: 28 de julho.

Local: 2º corredor da escola, perto do laboratório de informática e da biblioteca.

Seja mais um no combate a violência.

Alunos do 1º ano Ensino Médio, turno Vespertino.

Os objetivos previstos foram alcançados: Compreender que a violência gera violência; Despertar o interesse em trabalhos de grupo; Desenvolver e fortalecer uma Cultura de Paz por intermédio das discussões e dos trabalhos desenvolvidos.... em vez de textos que estavam previstos produzimos cartazes ilustrados envolvendo o tema proposto.

O trabalho foi desenvolvido em ambiente com harmonia onde houve a socialização dos conhecimentos em grupo, na turma e na escola. Contamos com a participação, criatividade e interesse no desenvolvimento dos trabalhos por parte dos componentes.

FOTOS - Parte 5 – Alunos Desenvolvendo as atividades com base no Vídeo Violência que Rola,

FOTO - Alunos construindo o conhecimento, articulando idéias e reproduzindo na escrita com registros em cartaz.

FOTO - Alunos construindo o conhecimento, articulando idéias e reproduzindo na escrita com registros em cartaz.

FOTO - Alunos construindo o conhecimento, articulando idéias e reproduzindo na escrita com registros em cartaz: Tudo pode ser resolvido sem violência.

FOTO - Alunos construindo o conhecimento estavam muito animados,. Durante o video percebi que alunos estqavam fazendo anotações . Não interferi, porém os resultados foram satisfatórios - articularam idéias com base na fala do autor e frases do vídeo - os registros em cartaz.
FOTO - Continua o grupo acima citado

FOTO - Continua o grupo acima citado - este valeu apena a continuidade dos registros.
.
FOTOS - Alunos envolvidos no desenvolvimento dos trabalhos. Neste grupo eles dividiram as tarefas - está havendo uma sincronia e espero a conclusão perfeita.

Lembram deste grupo?....apresentado em fotos acima?.. Continuam a todo vapor, com muita energia, sincronia, organização. Aqui vai sair um bom trabalho. rsrsrsrs


FOTO - continua o trabalho em grupo e a PRODUÇÃO do conhecimento.


Lembram deste grupo......... a parceria continua. Um ajudando o outro na conclusão dos trabalhos. Deu o intervalo e eles continuaram firmes.

FOTO 01 - este grupo se espalhou no corredor do pavilhão da sala deles. Pre3feriram assim. N a hora da foto os componentes em sua maioria correram.rsrsrsrs

FOTO 02

FOTO 03


FOTO 04


FOTO 05


FOTO 06 - Ufa!!!!!!!!!!!! conseguir conquistar mais um do grupo para participar na foto.

FOTOS - Parte 4 – Alunos Desenvolvendo as atividades com base no Vídeo Violência que Rola,

Produções dos Alunos - Trabalhos em grupo


FOTO - Alunos construindo e produzindo, em grupo, cartaz com afirmações: A Violência afeta a rotina...........de todos nós.
FOTO - Alunos construindo e produzindo, em grupo, cartaz com afirmações: Violência no dia-a-dia


FOTO - Alunos construindo e produzindo, em grupo, cartaz com questionamentos: Violência qual a causa?
FOTO - Alunos fazendo a coletânea das figuras recortadas por cada membro do grupo para produção do cartaz

FOTO - Alunos selecionando e discutindo, em grupo, material para produção do cartaz


FOTO - Alunos selecionando, em grupo, material para produção do cartaz

quarta-feira, 21 de julho de 2010

QUESTÃO 57,58,59,61,62,66,68,69,71 - PAGINA 26,27,28 e 29 - FISICA VOL. 02










INFORMATIVO - Assuntos X Avaliação 2º Ano Ensino Médio - Física

O COMPORTAMENTO TÉRMICO DOS SÓLIDOS
- DILATAÇÃO TÉRMICA LINEAR
- DILATAÇÃO TÉRMICA SUPERFICIAL
- DILATAÇÃO TÉRMICA VOLUMÉTRICA
PENTEADO, Paulo Cesar M e ett alli - Física - ciências e tecn ologia, Vol 02 - São Paulo , Moderna, 2005 , páginas 24 a 29

Conteúdo desenvolvido junto aos alunos do 2º Ano Ensino Médio, nos turnos Vespertino e Noturno do Colégio Estadual Luis Eduardo Magalhães - CELEM de Ibicaraí-Bahia
PROFESSORA - Clélia Eugênia de Sousa Lima
SEGUNDA PARTE da II UNIDADE - 2010


Observações:
1 - Como estamos revisando os assuntos em aula, sugiro que os alunos resolvam todas as questões;
2 - Estudem os assuntos pelo livro - está auto-explicável e revejam as anotações das aulas.
3 - A avaliação será subjetiva e individual com valor 0 a 10,0
4 -DATAS DAS AVALIAÇÃO X TURMAS
  • 2º Ano V2 e V3 - Av aliação dia 27 de julho
  • 2º Ano V1 - - Avaliação dia 29 de julho
  • 2º Ano N1 e N2 por conta das aulas não sedrem geminadas faremos em duas etapas: 1ª etapa dia 27 de julho e 2ª etapa dia 29 de julho
  • Irei publicar todas as questões resolvidas neste ambiente
  • Um grande abraço a todos e feliz avaliação



Noções de Funções -PARTE II

Noções de Funções -PARTE II

Neste vídeo você vai reforçar a compreenção da Noção de função e que a mesma está em nosso dia-a-dia.
Compreenderá a relação, conceitos , aplicações; representações. grandezas do domínio e grandezas da imageo
A função está no dia a dia: O comprimento da circunferência ée em função do raio
Podemos usar o diagrama ou em tabela e até mesmo no gráfico.




Noções de Função - PARTE I

Noções de Funções - PARTE I

Neste vídeo você vai compreende a Noção de função e quea mesma está em nosso dia-a-dia
Compree4nderá o Significado de função; Estabelecer uma relação entre duas grandezas
A função está no dia a dia: O prazo de entrega de uma mercadoria está em função de outra grandeza;
Disconto do Imposto de renda está em função da faixa salarial....... etc.



domingo, 18 de julho de 2010

Canção da América - Milton Nascimento




Canção Da América
Milton Nascimento
Composição: Fernando Brant e
Milton Nascimento
Amigo é coisa para se guardar
Debaixo de sete chaves
Dentro do coração
Assim falava a canção que na América ouvi
Mas quem cantava chorou
Ao ver o seu amigo partir
Mas quem ficou, no pensamento voou
Com seu canto que o outro lembrou
E quem voou, no pensamento ficou
Com a lembrança que o outro cantou
Amigo é coisa para se guardar
No lado esquerdo do peito
Mesmo que o tempo e a distância digam "não"
Mesmo esquecendo a canção
O que importa é ouvir
A voz que vem do coração
Pois seja o que vier, venha o que vier
Qualquer dia, amigo, eu volto
A te encontrar
Qualquer dia, amigo, a gente vai se encontrar.

sábado, 17 de julho de 2010

Navegando por vídeos e outras mídias.

ATIVIDADE 3.2: Navegando por vídeos e outras mídias.

1. Visite o portal do professor em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

2. Vá ao link “Recursos Educacionais”. Escolha as categorias que mais interessam a você (Nível de ensino, Componente curricular etc).

Escolha alguns vídeos e animações para assistir, escute alguns dos arquivos de áudio.

3. Crie um documento no editor de textos. Coloque como título “Produtos e Objetos do
Portal do professor”.

4. Anote no documento o título de cada produto de que gostar e coloque junto o endereço da página e um comentário seu. Isso servirá para trocar com seus colegas. Esse
documento deverá constar ainda no seu portfólio/BLOG.

Salve com o nome:
Atividade_3_2_seu_ nome e poste na Biblioteca/Material do Aluno, Atividade 3.2, Tema: Navegando por vídeos e outras mídias.

Fórum: Aprendizagens, competências e saberes.

Fórum: Aprendizagens, competências e saberes.


Traga suas considerações elaboradas a partir do vídeo Passos assistido e da leitura da entrevista com Lucas Ciavatta, lembrando-se dos pontos destacados.

1)Esse trabalho do Prof. Lucas com o Bloco do Passo inspira alguma idéia de como trabalhar na escola? E sobre o trabalho com tecnologia, traz alguma idéia?

2)Considere o seguinte aspecto: cada um dos participantes do bloco do passo faz um movimento diferente para que o trabalho seja o que é. Será que com computadores podemos fazer coisa semelhante, delegando a cada membro de um grupo uma tarefa diversa e chegando a um trabalho que é de todos e de cada um?

3)Será que faz sentido desenvolver na escola um trabalho que resultará em aprendizagens e experiências diversas para os diferentes alunos?

4)Será que alguma vez todos os alunos de uma mesma turma aprenderam as mesmas coisas?


CONSIDERAÇÕES
1 - Lucas, a execuo desta obra, "Saltos no Tempo", como muitas obras

O trabalho do professor Lucas Ciavatta valoriza o trabalho em equipe e união de todos os integrantes em prol de um único objetivo. Na educação desenvolvemos os trabalhos com o objetivo de adquirir competências e habilidades nos educandos. Então não é diferente.

Segundo a entrevista de Ciavatta:

“Uma característica marcante d’O Passo é a autonomia. Quem aprende se apropria não apenas do conhecimento, mas também do processo pelo qual adquiriu o conhecimento. Quem aprende sabe exatamente como aprendeu. Assim, imediatamente, como se fosse tudo uma coisa só, quem aprende pode em seguida ensinar. Estamos vendo isso o tempo todo, nossos estudantes ensinam aos irmãos,”

É a partir de atividades significativas aos alunos que estaremos despertando o interesse de todos e fazendo com que o trabalho aconteça de maneira satisfatória e positiva.

Sobre o trabalho com tecnologia, traz sim idéias, pois de frente aos problemas de espaço e disponibilidade de computadores para todos os educandos, acabamos trabalhando de uma forma parecida com a proposta do grupo “O PASSO”, uma vez que lançamos desafios constantemente para que o trabalho aconteça positivamente e todos os educandos estejam envolvidas neste processo.

Com o computador podemos lançar várias idéias, onde os grupos deverão trabalhar em equipe com etapas diferentes, desenvolvendo ao final um único projeto.

Ainda segundo Ciavatta:

[...] todos os nossos estudantes estão sempre dispostos a vencer um desafio, desde que entendam que vale a pena vencer este desafio e desde que tenham a certeza de que possuem e sabem usar as ferramentas necessárias para vencê-lo. Essa compreensão é a que me move cada vez mais em direção a essa nossa profissão que, quando bem feita, é única.”

O trabalho na escola deve ser cheio de experiências e trocas constantes. O aprendizado se dá de maneiras diferentes, pois cada aluno absorve o que lhe é mais peculiar, ou seja, mais significativo. Porém não impede que um trabalho seja realizado com diferentes posições e pontos de vista. É com as trocas de experiências que o conhecimento será construído, pois todos sempre têm a contribuir.