QUESTÕES PROPOSTAS ABORDANDO ASSUNTOS QUE SERÃO AVALIADOS NA PARALELA DA II UNIDADE

QUESTÕES PROPOSTAS  ABORDANDO ASSUNTOS QUE SERÃO AVALIADOS NA PARALELA DA II  UNIDADE

001 - Dê exemplo dos segmentos abaixo citados e escreva estudando seus conceitos.
a) perpendiculares
b) consecutivos
c) congruentes
d) diagonais
e) paralelas

002 - Desenhe os triângulos citados abaixo e escreva seu conceito/definição
a) Triângulo retângulo escaleno
b) Triângulo retângulo isósceles

003 - Desenhe osquadriláteros citados abaixo e escreva seu conceito/definição e suas características.
a) quadrado
b) retângulo
c) paralelogramo
d) losango
e) trapézios

004 - Por que um número é chamado de número primo? Dê exemplo de números primos.
a)  0  a 20
b) 30 a 40

005 - Quando um número é divisível por .... Dê exemplo de 3 numerais em cada caso contendo 6 algarismos.
a) divísvel por 2
b) sivísvel por 3
c) divísvel por 5

006 - Desenhe  um triângulo retângulo escaleno, anote as medidas dos catetos e da hipotenusa. com estas medidas  construa quadrados e quadricule-os usando medida padrão 1 cm. Comprove o teorema de Pitágoras explicando com suas palavras sobre o que descobriu.

007 - O que significa fazer decomposição em fatores primos? Exemplifique.



008 – Por que os números são chamados de primos? Exemplifique


009 - Escolha  3 numerais acima de 900  e faça decomposição dos mesmos, usando o critério corretamente.

010 - Escolha  3 numerais  acima de 20, eleve-os  ao quadrado, a terceira potência , a quarta potencia, a quinta potência e resolva-os.

011 - Escolha  3 numerias acima de 3249 e busque   calcular sua raiz quadrada, fazendo uso   da decomposição e do método prático da extração de raízes.

012 - Escolha 3 numerias acima de 32,49 e busque calcular sua raiz quadrada, fazendo uso da decomposição e do método prático da extração de raízes.

PROPOSTA  DO  AC  na ÁREA DED EXATAS, dia  03 de setembro de 2012



Planejamento AC dia 03 de setembro de 2012


Proposta para uma das avaliações em Matemática na III unidade, tendo como foco a aprendizagem do aluno, conhecimento da geometria e construção do material didático pedagógico para a Montagem do Laboratório do Ensino da Matemática


001 – Polígonos e círculos para comprovação de área com medidas

Séries : 1º ano Vespertino; 2º e 3º ano Noturno



002 – Caixotes (vasos feitos de madeira) – caixotes com bases: quadradas, retangulares, pentagonais, hexagonais, triangulares, circulares. Determinar uma altura.

( o aluno fazer a planta e solicitar do marceneiro a construção dos materiais)

Série: 3º ano Matutino e Vespertino


003 – Construção de triângulos e suas classificações + pontos notáveis de um triângulo

Série: 1º ano Matutino e Noturno



004 – Construção de Jogos + Teorema de Pitágoras ( medidas diversas) + Tangran ( medidas diversas)

Série: 2º ano Matutino e Vespertino


OBSERVAÇÃO:
Estive conversando com um bom marceneiro e ele informou que pega os serviços, pois muitos de nossos marceneiros da cidade Ibicaraí não pega o serviço por conta de ferramentas adequadas para o corte.


Conforme o combinado, basta informar para os alunos. Os mesmos farão a planta, apresentarão para o professor a fala iria dizer para o marceneiro e entregarão a planta do desenho com o visto de autorização do professor e as devidas correções anotadas, na Bons Sonhos. O pessoal está sendo orientado em receber, anotar os dados e repassar a planta para o marceneiro. Quando o material estiver pronto informaremos para o aluno fazer a retirada no mesmo local. Fica livre , o aluno, de contratar os serviços com outro profissional , observando que serão responsáveis pela  qualidade do mesmo.


Peso da atividade: ( 0 a 10,00):  50% (desenho + apresentação simulada ) e 50% no material confecionado, sabendo que cada dupla ou grupode 3 componentes farão duas cópais do material. O desenho será recolhido pelo professor junto com o material que depois irá para o laboratorio de informatica.